襄阳四中教师陈琰:
用爱守护学生 拼搏创造奇迹
2020年09月16日  本报    热度:502
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陈琰(中)和学生在一起(受访者供图)
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  □特约撰稿人陈建波 通讯员张德平 全媒体记者张丽

  从2001年进入襄阳四中任教以来,他一直把襄阳四中校训“让每一个学生成为最好的自己,服务祖国与人民”牢记在心里;为了让每一个学生都能成就最好的自己,他用19年的坚守与陪伴,为学生铺就希望之路;他把教书育人作为信仰,拼尽全力做到最好;他先后荣获襄阳市“学生最喜爱的教师”“优秀班主任”“中小学优秀教师”等称号。他就是襄阳四中数学教师、2020届高三年级主任陈琰。

  拼搏创造奇迹

  陈琰在襄阳四中担任班主任15年、备课组长6年、年级副主任3年、年级主任3年、学工处副主任4年。根据工作需要,最多时他身兼五职,每天备课讲课、批改作业、找学生谈话、组织年级学科教学、主持学校升旗仪式、在心理咨询室开展辅导等,他就像一个高速运转的机器,不知疲倦。

  2013年,学校从高三年级两个文科实验班抽出38人组成诸葛亮人文实验班,陈琰顶住压力接手,要面对学生的融合、复读生的弱势、经验的不足等困难。对此,很多老教师说:“陈琰,你的胆子真大,你怎么敢接这个班?”“怎么办呢?经验不足,态度来弥补。”陈琰把办公室“搬”到了教室里,学生上课时他就坐在办公室,学生自习他就坐在教室里。陈琰想尽一切办法给学生创造好的学习环境,在教室布置多种花草,为学生缓解压力,还拉着任课老师一起捐书,建立“班级图书角”,帮助学生拓展知识面,并请校长给班上每一个学生写鼓励的话……

  拼搏创造奇迹,努力终获成功,在2014年高考中,全班38人,全省文科前10名中有2人来自该班,前50名中有10人,前100名中有15人。

  只要学校有需要、有安排,陈琰一定拼尽全力去做好。2015年高一下学期,年级组建文科兴趣班,陈琰同时担任文科兴趣班与特奥班(12)班两个班的班主任。这两个班一个在5楼,一个在2楼,陈琰每天两边跑,讲话两边讲、谈话两边谈、坐班两边坐;一个文科班,一个理科班,教学内容不一样,备课两边备,每个星期20多节课,4个晚自习。同事笑称:“同时担任一文一理两个班的班主任,你开创了班主任工作的先河。”

  因为陈琰名字中有两个“火”字,2017届的学生和家长常亲切称他为“火火老师”。那一年,陈琰带的文科实验班在高考中真的火了,全省文科前10名有3人来自这个班,班里考上北大、清华、复旦、人大四所学校的学生达16人,并创造了班级平均分618分的好成绩,刷新了襄阳市乃至湖北省高考文科单班高分的记录。

  今年,襄阳四中2020届高考在陈琰的带领下取得了“全面丰收”,其中,被北大、清华录取的学生有23人;600分以上915人,全省第一;过重点线1953人(不含体音艺美),全省第一;文理科各分数档都是全市第一,今年全省高考有38.4万人参加,襄阳四中一所学校理科特高分档675分、670分、660分,各档都是全省总人数的8%左右,文科特高分档635分、630分、620分、610分、600分,各档都占全省总人数的10%以上。

  陈琰教学能力强,基本功扎实,曾获襄阳市优质课竞赛一等奖、湖北省课件评比一等奖、全国数学竞赛优秀教练员等荣誉,在省级、国家级刊物发表论文十余篇,2016年被评为襄阳四中第一届“四中名师”。

  时间留给学生

  陈琰认为,陪伴是老师对学生最大的支持。

  十几年来,陈琰每天早上5点50分起床,6点15分前准时出现在教室门口或教学楼门口迎接学生;每晚11点多,学生都睡下了,查完寝后他才回家,风雨无阻。

  多年来,作为特奥班班主任,陈琰几乎没有休过节假日与周末,每周六晚,他都陪学生在教室上自习;担任年级主任以后,担子更重了,为了更好地了解各班的教学情况和学生的学习状态,陈琰每天都在教学楼巡视。

  一个周六的晚上,查完寝室后,陈琰在男生楼值班室睡觉。凌晨一点多,他被一阵敲门声惊醒。一个女生肚子疼痛难忍,寝室管理员找到了他。这个女生身高1米7,疼得不能走动,陈琰背也背不动,他赶紧找来一辆三轮车。“坚持住,马上到医院了”“再坚持一会儿”……陈琰一边鼓励这个女生,一边吃力地将她推到市中心医院。到达医院时,女生已有些昏迷。陈琰用医院的担架车推着这位女生,一路小跑前往急诊室、住院部检查,好在女生慢慢苏醒了。回到学校,已是凌晨四点多,陈琰将女生安顿好后,才回去休息。周六晚是学校的公休时间,为减轻班主任们的负担,陈琰带头、年级成员轮流在寝室住寝,确保学生安全。

  陈琰把学生放在第一位,把时间给了学生,对家人陪伴得很少。他有两个儿子,大的13岁。小学四年级时,老师布置了作文《我的爸爸》。“我怎么写啊?我爸都没管过我。”大儿子这句话让陈琰很愧疚。小儿子今年5岁,每次掰着手指数“最喜欢的人”时,没有爸爸,也难怪,每天早上陈琰离开家时,孩子还在熟睡,而晚上回到家孩子早已进入梦乡。

  陈琰每天在学校忙,爱人工作也忙,孩子们多由家里的老人照顾。两人一有争执时,爱人总喜欢把以前的事一件件列出来:“我怀孕时你一次都没陪我去医院检查,在医院生孩子时你都还在上课,儿子在武汉住院一个月你只去呆了一个中午……”时间长了,爱人看着他每天起早贪黑那么辛苦,也慢慢变得理解他、支持他了。

  “每一个学生背后是一个家庭,学生就是一大家子的希望。我只有尽力教好学生,才能对得起班主任、老师的身份。”陈琰说。

  关爱无微不至

  “老师的一句话、一个动作就可能激发学生的学习动力。”陈琰坚信这一点,并在工作中积极实践。

  学生成绩进步了或退步了,他会送上一句鼓励的话;为了激励学生,他自己出钱买奖品奖励学生;学生生病了,他给学生倒杯热水、提供药物并及时与家长联系,或带学生去医院看病;还有,帮学生捡起掉在地上的书本,扶起不慎摔倒的学生,天冷了提醒学生多穿衣,要下雨了提醒学生带雨伞……陈琰对学生的爱无微不至。

  2013年冬天,陈琰看到班上一个男生只穿了一件薄外套,毛衣都不穿,当了解到他父亲去世,母亲生病,就靠奶奶照顾后,陈琰把家里的毛衣、被子拿给这个男生,还把自己的饭卡给他用,陈琰每个月会往饭卡里存300元钱,他还帮这个男生向学校申请了贫困生补助。在陈琰的帮助下,这个男生顺利完成了高中学业,考上了一所一本院校。“陈老师,是您改变了我的命运,谢谢您!”这个男生给陈琰发来了短信。“刘军(化名),这两天学习状态怎么样?是不是在按照自己的计划学习?感觉有什么困难吗?”“有不懂的随时跟老师说。”……疫情居家期间,有的学生成绩退步较大,心理有波动,陈琰经常通过微信和电话与学生交流;对少数问题较大的学生,他约到学校门口面谈,或到学生家里家访,帮助学生调整状态。

  去年高二时,一个学生考试没考好,产生了厌学情绪,上课明显没精神,还看闲杂小说,甚至不愿来学校上课。陈琰耐心地与他谈话,开导他,激励他。在1个多月的时间里,陈琰与这个学生谈话十余次,与其父母面谈,电话、短信交流共50多次,最终帮助这个学生走出心理困境。今年,这个学生考入了武汉大学。陈琰坚信“用心付出一定会有收获,学生都还是孩子,我们一定要用心去交流、去沟通、去爱护他们”。

  陈琰多次获得学校“十佳青年教师”“十佳师德标兵”“十佳备课组长”“十佳班主任”“十佳管理之星”等荣誉称号。“教书是一个良心活,态度决定一切。”陈琰用19年的坚守,验证了这句话。

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