用爱心浇灌孩子的心灵
2018年07月11日 周华     热度:832
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  □周华

  园丁、慈母、人类灵魂工程师……在众多赞美教师的词语里,我始终认为以母喻师最为贴切,也许这是因为我是一名女性教师吧。

  从教20余年来,虽然学生的家庭环境千差万别,文化基础各不相同,但我对待每名学生始终如一。在我的教学生涯中,对插班生的辅导教育就是一个典型的例子。小欣(化名)因为父母工作调动,一年级刚上三个月就从另一所学校转来我班。她年龄比其他同学小一岁,又没上过学前班,学习的困难可想而知。

  针对小欣的特殊情况,我首先想方设法让她尽快融入新集体。为了让她不产生陌生感和孤独感,我主动跟她交朋友,拉近彼此的心灵距离,告诉她学校就是她的新家,老师就是她的亲人。领她到班级后,我为她举行隆重的“入场仪式”,让她作自我介绍。当她略显羞涩地说出“我叫小欣,希望和大家做朋友”时,我给予她鼓励的眼神,与全班同学一起鼓掌欢迎,为她营造温馨如家的感觉,使她立即消除陌生感,迅速融入新集体。

  为使这样一名学习基础偏弱、年龄又比同学小的新学生的学习成绩尽快提高,我主动和她的父母沟通,对接两所学校之间的学习进度,确定“学校-家庭”一体联动的学习模式,课堂上鼓励她大胆发言,课后给她“开小灶”。经过不懈努力,她的学习成绩稳步上升,从一个不敢举手发言的学生成为班级学习“积极分子”。看到小欣喜人的变化后,家长很开心,我也感到十分欣慰。

  虽然教过的学生各有特点——懂事好学的、聪明机灵的、彬彬有礼的、调皮可爱的……但在我看来,他们都是需要精雕细琢的璞玉。教育,就是要通过老师的言传身教和慈母般的爱心,帮助他们在人生之路上描绘出色彩斑斓的图画。(作者系襄州区八一路小学教师)

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